Autore combattuto e controverso. Ebreo di nascita ma cresciuto senza dogmi, studente di giurisprudenza poi passato a medicina, tentò di coniugare psicoanalisi e politica, diventanto noto per le sue ricerche sul ruolo sociale della sessualità e sul rapporto fra autoritarismo e repressione sessuale (mediato dalla CORAZZA CARATTERIALE). Allievo di Sigmund Freud (da cui poi si distaccò in maniera significativa), militante nel partito comunista (di cui contestò i capisaldi), dovette lasciare Berlino per l’ascesa del fascismo (considerato “estrema espressione del misticismo religioso”).

Psicopedagogista israeliano nato in Romania, Reuven FEUERSTEIN, sopravvissuto ai campi di sterminio nazisti, si dedicò ai bambini che avevano subito esperienze traumatiche come la sua. Fu ideatore di un metodo per sviluppare l’intelligenza di bambini con problemi di apprendimento o disturbi mentali, partendo dal presupposto che l’intelligenza non è solo qualcosa di genetico e predeterminato. Approfondì le teorie di Jean Piaget e con lui si laureò.

Psicologo statunitense, John Watson (1878-1958) fu il primo dottore in psicologia dell’Università di Chicago. Nutriva dubbi sul metodo introspettivo all’epoca largamente impiegato in psicologia, fu tra i fondatori del Comportamentismo. Fu allievo del funzionalista James Angell, La sua biografia è ricca di cambiamenti in ambito personale e professionale (da maestro elementare a pubblicitario).

 

 

 

 

Teorico del condizionamento operante, Burrhus Skinner (1904-1990) fu uno psicologo statunitense fondamentale per la storia della psicologia. Noto ai più per le sue Skinner-box, ha posto i fondamenti per il comportamentismo radicale (in risposta alla filosofia della scienza).

Il suo nome è associato al connessionismo e ai suoi test con la problem-box (costruita per studiare il comportamento e le possibilità di apprendimento dei gatti): Edward Lee THORNDIKE (1874-1949) è stato uno psicologo statunitense che ha anticipato il comportamentismo in molti modi. A partire dalla psicologia animale si è dedicato allo studio dell’apprendimento. La sua vita è ricca di riconoscimenti e costellata di incarichi significativi in ambito accademico e associazionistico.

Ultimo di quattro figli, padre di due, nacque e si formò in Sudafrica. Negli anni ’50, già prima del dottorato in Psicologia Clinica iniziò a collaborare con il suo maestro (Wolpe) nella ricerca e nell’insegnamento e negli anni ’60 arrivò negli USA: Stanford, Yale e poi Princeton. Considerato uno dei pionieri della psicoterapia cognitivo-comportamentale, ha definito la terapia Multimodale e ha approfondito le ricerche su stress e coping.

A 24 anni presentò in un articolo la famosa “macchina di Turing”, un progetto rivoluzionario: immediatamente in ambito militare e negli anni a venire poichè inaugurò il filone dell’Intelligenza Artificiale e dell’informatica. Instancabile studioso e ricercatore a Cambridge e Princeton, corridore solitario, incontrò una società che sfruttò il suo genio senza rispettare la sua persona.

 

A 11 anni Jean PIAGET (1896-1980) scrisse il suo primo trattato. Oggi le sue teorie sono considerate tra i pilastri fondamentali della Psicologia dello Sviluppo, in particolare dello sviluppo cognitivo. I suoi 3 figli furono la sua principale fonte di ispirazione e studio. Suoi i concetti chiave di Assimilazione e Accomodamento, e degli Stadi di sviluppo.

Figlio del chirurgo ufficiale della regina d’Inghilterra, allevato da una bambinaia insieme ai suoi fratelli, John Bowlby (1907-1990) iniziò molto presto ad occuparsi della relazione madre-bambino e in particolare delle situazioni in cui le cure materne scarseggiano o mancano. La sua Teoria dell’Attaccamento lo pose in contrasto con Melanie Klein.

#226850

Psicologo russo attivissimo su vari fronti tra cui quello educativo, Lev Semënovič Vygotskij (1896-1934) è considerato il padre della scuola STORICO CULTURALE. Suoi concetti chiave sono la Zona di Sviluppo Prossimale e lo Scaffolding.

Medico e psichiatra ungherese, Sandor Ferenczi  (1873-1933) fondò un nuovo paradigma psicoanalitico: il MODELLO RELAZIONALE. Interessato al disagio infantile, ha approfondito il tema del TRAUMA, accantonato dal suo amico Freud e pagò un nuovo  “accantonamento” ma il suo lascito è notevole. Analista di Melanie Klein, scrisse un libero a 4mani con Otto Rank.

Nato e vissuto negli U.S.A., allievo di Kurt Lewin, Leon Festinger (1919-1989) ha introdotto nel 1957 il concetto fondamentale di dissonanza cognitiva.

Tra i sostenitori della Psicologia della Gestalt, Kurt Zadek Lewin (1880-1947), nato nell’allora Prussia (oggi Polonia) ed emigrato negli U.S.A., è stato pioniere della Psicologia sociale: lo studio dell’interazione uomo individuo, ovvero come le persone influenzano le opinioni e i comportamenti propri e degli altri. Tra i suoi allievi anche Leon Festinger.

Premio Nobel nel 1904, Ivan Petrovič Pavlov  (1849-1936) è passato alla storia insieme al suo cane. Tra i numerosi esperimenti condotti con metodi rivoluzionari, quello più significativo è diventato noto come “l’esperimento del cane di Pavlov” e gli permise di elaborare una precisa teoria riguardante il riflesso condizionato, detta anche condizionamento classico o pavloviano.

Cofondatore della Psicologia Umanista, Abraham Harold Maslow (1908-1970) lega il suo nome alla cosiddetta “Piramide dei Bisogni”, un modello elaborato nel 1954 per cui, benchè ogni individuo sia unico, i bisogni di tutti sono organizzati secondo una precisa gerarchia: dai bisogni Fisiologici a quelli di Sicurezza, poi quelli di Appartenenza, Stima e Autorealizzazione.

Fondatore di una teoria preziosa che sostiene l’importanza dell’AMORE INCONDIZIONATO per ogni bambino e per ogni essere umano, Carl Ramson Rogers (1902-1987) è stato uno psicologo statunitense cofondatore della Psicologia Umanista.